鄉(xiāng)村之魂：鄉(xiāng)村振興的人文情懷
農(nóng)，天下之大本。對于任何一個國家或者民族，鄉(xiāng)村的力量從來都不容小覷。偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說過：“農(nóng)村是一片廣闊天地，在那里可以大有作為”，肯定了鄉(xiāng)村存在的意義；詩人陸游也早就有言：“農(nóng)為四民之本，食居八政之先”，高度概括農(nóng)村農(nóng)業(yè)的價值。歷史的車輪滾滾向前，時代的腳步不曾停歇，但是即便是在經(jīng)濟水平和科學技術(shù)飛速發(fā)展的二十一世紀，我們依然不能夠放下一片又一片小小的鄉(xiāng)村土地，因為民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。農(nóng)村是充滿希望的田野，是播撒陽光的土地，是孕育人類的搖籃，在推進鄉(xiāng)村振興的過程中，我們也必須關(guān)注和重視鄉(xiāng)村之魂，也就是鄉(xiāng)村振興中的人文情懷。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在建設(shè)鄉(xiāng)村振興這條道路上，無數(shù)的有志之士前仆后繼，用無私奉獻精神彰顯鄉(xiāng)村振興的人文情懷，她們用實際行動，在鄉(xiāng)村振興的田野上，書寫充滿溫情的人間奇跡。
曾記否，她將冗長的一生全部奉獻給鄉(xiāng)村振興事業(yè)，一生扎根農(nóng)村，將自己的全部身心奉獻給共和國的三農(nóng)事業(yè)，用自己的無私奉獻帶領(lǐng)家鄉(xiāng)西溝村的全體人民脫貧致富，走向康莊大道，過上小康生活，綻放幸福笑臉。她就是共和國勛章獲得者申紀蘭同志，可是即便這樣，她卻并不自詡自己為偉大，而只是說：“我的根在農(nóng)村，我只是一個農(nóng)民”?；蛟S正如偉大詩人屈原所說的那句：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，因為心之所向，所以能夠使荒草萋萋亦是生機勃勃，能在無私奉獻的行動中散發(fā)人文情懷之光。曾記否，她主動放棄北京的高薪工作，她毅然決然的選擇回到深度貧困的家鄉(xiāng)，在家鄉(xiāng)的振興事業(yè)中，她奉獻了十多年的時間，奉獻了最美好的青春年華，亦奉獻了自己最寶貴的生命。她是我們的青年榜樣張小娟。十年間，張小娟一直心系家鄉(xiāng)、扎根基層、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上無私奉獻著自己的一切，我們不敢忘她回到深度貧困家鄉(xiāng)的堅毅背影，更不敢忘她遍訪全縣208個村的所有貧困戶的踏實腳印。她是藏鄉(xiāng)好女兒，她是群眾知心人，她是農(nóng)村建設(shè)中無私奉獻的行動者，她是鄉(xiāng)村振興中人文情懷的彰顯者。從申紀蘭到張小娟，我們應該深刻意識到，鄉(xiāng)村振興不能沒有人文情懷，鄉(xiāng)村振興需要無私奉獻。
“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，在建設(shè)鄉(xiāng)村振興的過程中，無數(shù)的實踐經(jīng)驗層出不窮，訴說著文化建設(shè)是鄉(xiāng)村振興之魂的切實價值，我們應當在保護鄉(xiāng)村文化的同時，加強農(nóng)村精神文明建設(shè)，描摹異彩紛呈的鄉(xiāng)間畫卷。
那是發(fā)生在貴州省臺江縣老屯鄉(xiāng)長灘村的鄉(xiāng)村振興故事，漫步村中，影視刺繡非遺庭院，龍舟模型制作小院，糧畫藝術(shù)庭院鱗次櫛比，文化項目豐富多樣。每每到了節(jié)日慶典的時候，稻田捉魚、吹笙踩鼓：篝火晚會等農(nóng)耕民俗活動更是層出不窮，放眼整個長灘村，我們看到一片生機勃勃的景象，我們感受到一種欣欣向榮的氣氛，這里的鄉(xiāng)村振興不是盲目的改造和破壞，而是依托當?shù)匚幕Y源優(yōu)勢，走出了一條獨屬于自己的“小而精”、“小而特”的農(nóng)文旅一體化發(fā)展之路。鄉(xiāng)村振興不應該是一句口號，更不應該是一種固化的形式，只有切實地貼合鄉(xiāng)村地區(qū)的獨有特點，但是具備人文關(guān)懷的鄉(xiāng)村振興之道。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，在關(guān)注鄉(xiāng)村振興的人文情懷的同時，我們也必須意識到，鄉(xiāng)村振興需要人才，教育振興是鄉(xiāng)村振興的重要組成部分，作為一名新時代的教育工作者，我們必須認識到自身的重要性，在教育的土地上彰顯人文情懷，為鄉(xiāng)村教育注入活力與生機。
鄉(xiāng)村教育應該如何做？我們可以從這些人的身上找到答案。那是身形已然佝僂，兩鬢均已斑白，卻依然毅然決然選擇奔赴深山的張桂梅老師，我們用崖畔的桂形容她，我們用雪中的梅贊美她，我們用時代的建設(shè)者來歌頌她。她憑一己之力，助力深山中的鄉(xiāng)村教育，將先進的教育理念帶進大山，帶進鄉(xiāng)村。學生們基礎(chǔ)差，她就準時在每天的凌晨五點，風雨無阻的叫醒孩子們起床投入學習；深山中教育資源短缺，她就拿出自己的積蓄并不斷呼吁社會各界人士，為鄉(xiāng)村里的教育建學校、增設(shè)備、提條件；學生被迫輟學，她就親自走在山間的崎嶇道路上一遍又一遍，不斷叩響孩子們的家門，也敞開學生們的心門，保護鄉(xiāng)村孩子受教育的機會。從張桂梅老師的身上，我們隨處可見深厚的人文情懷，她將鄉(xiāng)村建設(shè)中的人文情懷用教育生動詮釋，用無私奉獻、仁愛之心、堅毅不屈等高尚品質(zhì)充實人文情懷的內(nèi)涵，拓展人文情懷的價值。我想我們每一個教育工作者，都應該從張桂梅老師的身上汲取力量，獲得啟發(fā)，感悟精神，都應該向張桂梅老師的實際行動一樣，奔赴到祖國最需要我們的地方去，奔赴到各種各樣的鄉(xiāng)村教育中去，將人文情懷帶到祖國大地的每一個角落，讓人文情懷的溫暖助力鄉(xiāng)村教育振興事業(yè)蓬勃發(fā)展。
千年夙愿今夢圓，鄉(xiāng)村振興譜新篇，這個世界不應該只有城市的霓虹，也應該有鄉(xiāng)村的月光。新時代，我們追尋鄉(xiāng)村振興的腳步不能停歇，我們拓展鄉(xiāng)村振興內(nèi)涵的行動不能停滯，與此同時，我們更應該關(guān)注鄉(xiāng)村振興中的人文情懷，以無私奉獻之心，加之文明建設(shè)之行，結(jié)合鄉(xiāng)村教育之力，牢牢抓住鄉(xiāng)村振興之魂，夯實鄉(xiāng)村振興之基，提升鄉(xiāng)村振興之質(zhì)，在鄉(xiāng)村的廣闊土地上切切實實書寫鄉(xiāng)村振興的華章，為美麗鄉(xiāng)村的發(fā)展謀得光明燦爛的明天。